在马艳芳的办公桌旁，放着一摞摞学生写给她的信，学生们在信中都亲切地称呼她为“老马”：老马，感谢你和我说心里话，我觉得心情豁然开朗啦；老马，感谢你一年多来的帮助，你就像阳光，让我的天空不再有阴霾，感谢你对我的信任、陪伴…… 

　　马艳芳是宝塔区第四中学的一位心理健康教师，主要负责中学生心理问题辅导、亲子教育、神经症康复和团体心理辅导等工作。工作10多年来，她兢兢业业、认真钻研，用心引导了一个又一个“迷途”的学子，在平凡的工作岗位上闪耀着熠熠光辉。 

正在上疫情心理疏导课的马艳芳老师

　　马艳芳于2009年毕业于延安大学应用心理学专业，正值宝塔区第四中学针对青少年健康成长需要设立心理课程的需要，她成为该校第一名心理健康教育教师。和学生们朝夕相处的日子，是她最幸福快乐的时光。但渐渐地，她发现有个别学生出现迷恋网络、精神萎靡、早恋的现象，甚至有的孩子与父母反目，反复旷课。看到这些情况，她觉得自己肩上的担子越来越重。 

　　马艳芳深深地认识到“要给学生一杯水，教师要有一桶水”的道理，她积极参加各种培训与学习，并接受心理学专家的督导，向优秀的心理咨询师学习，通过多途径、多方式对学生进行心理疏导。同时，她还利用空闲时间去做志愿者，到延安市精神病专科医院和延安市自闭症训练中心，对病患家属进行心理劝慰和安抚，积累经验。 

　　在课堂上，马艳芳是学生的良师；课后，她是学生的知心朋友。上好心理课程的同时，为给学生提供更好的服务，马艳芳开通了“心灵氧吧”心理辅导室和心理咨询热线以及心理咨询微信平台。 

　　高一学生小蔺主动向马艳芳求助。小蔺是家里的独生女，父母常年忙于工作，疏于对孩子的管教与沟通。初中时，小蔺学习成绩不好，经常被同学们取笑和欺负。回到家，她和母亲提起，母亲也只是说离这些学生远点，便不再过问。进入高中后，她总是低着头不说话，害怕老师提问，不和其他同学交往，经常一个人待在房间里哭，感到孤独和苦恼。 

　　马艳芳了解情况后，将这一情况确定为中学生社交障碍心理案例。在与小蔺多次真诚的谈话中，她发现该学生存在不合理的想法，认为自己学习不好就低人一等。针对这一情况，马艳芳积极引导，通过中心疗法、放松疗法、人际支持疗法、认知行为疗法等缓解小蔺的负面情绪，让小蔺分享自己的生活与学习，让她写出自己的优点，大声读出来，并在课堂中设置了游戏，让小蔺体验与人交往的乐趣，摒弃了原本消极的思想。经过多次深入的交流与鼓励，小蔺慢慢变得开朗起来，她敢和同学交往了，课堂上可以大胆地回答老师的提问，成绩也达到了全班前十名。 

　　“心理健康和身体健康同等重要，在心理咨询的过程中，和求助者建立良好的关系更为重要。看着孩子一天天地进步，我由衷地开心，也越来越感受到这份工作的重要性和意义。”马艳芳表示，作为一名心理教育工作者，如何使学生的心理健康防患于未然，引导学生健康成长，帮助他们增强对心理冲突的耐受力，这是她努力的方向。 

　　今年受疫情影响，学生返校后，以防出现更严重的高考焦虑，马艳芳特意为学生准备了学子返校心理锦囊6枚，并准备了《从“掌”开始笑对高考》专题讲座，她还潜心研究高考常见心理问题对策，教会学生20个调整心态的方法，得到了学生的普遍好评。 

　　目前，马艳芳担任宝塔区第四中学心理健康教育教研小组负责人，是国家二级心理咨询师、心理网注册心理咨询师、陕西省《妇女儿童幸福导师》中级幸福导师。由她主持设计开发的校本教材《健康人生从心起航》，已应用到课堂。截至目前，她为学生提供心理健康咨询服务达800多人次。 

　　“心理咨询是一项神圣的职业，心理咨询师是人类灵魂的工程师。我愿意同所有的教育工作者共同研究青少年心理发展，为迷茫和处在困境中的孩子扫除内心的尘埃，让他们的心灵沐浴阳光。”马艳芳说。（学习强国）