要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就先以身作则；教育学生讲文明懂礼貌，他会主动问候学生，常说礼貌用语；引导学生认真学习、专心听讲，他也绝不会在自己的工作和生活中敷衍塞责……这是新区外国语学校初三（1）班班主任艾克刚老师一直秉持的教育原则。

　　“学校是每个学生的栖身与学习之地，教师的行为对学生的影响极大。教师要教书育人，就必须把言教与身教结合起来，以身作则，处处为人师表，才能使学生感受到所学道德准则的可信度，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。”从2011年参加工作至今，艾克刚一边追求着为人师表的极致，一边用自己的爱心和刻苦，书写着一位年轻教师的最美教育梦。

　　1 用心管班，教出文明阳光少年

　　从宝塔区第四中学到新区外国语学校，艾克刚从教8年来几乎一直担任着班主任的工作。正如他自己所说，班主任工作是一门艺术，需要全身心地投入到班级琐碎繁冗的工作中去，还要懂得适时抽离出来，经常进行研究、总结和反思。“我们要像对待花朵上颤动欲滴的露珠一样格外小心，多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉学生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。”艾克刚说。

　　上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手，这是艾克刚从多年的班主任工作中总结出的“黄金定律”。围绕这条“黄金定律”，他经常用一些鲜活生动的方式纠正和指导学生的行为举止，达到“现身说法”的良好教育效果。

　　去年9月，新区外国语学校第一批学生进校时，好多孩子站坐姿不端正，说话随意，思想不积极，行为举止问题很多。面对这一现状，艾克刚创新教育方式，以“形象”为主题开班会进行教育。期间，他安排部分学生上台按照平时的站姿和说话方式进行演示，之后再让学生按照标准的要求进行演示，然后让学生进行对比评价，使学生们对追求良好的形象和举止有了初步愿望。随后，他又给学生们播放演说家梁凯恩、王德顺老人的故事以及卡洛斯·古铁雷斯的传奇经历，让学生们对自己有了重新的审视，也进一步坚定了他们脱胎换骨改变形象和思想的信念。经过一段时间的努力，学生们一改往日消极随意的形象，转而成为一群朝气蓬勃、温文尔雅的阳光少年。

　　2 用爱育人，感染多名问题学生

　　“做好班主任工作不仅仅需要高度的责任心，还需要满溢的爱心。只有爱学生，你才能真正让学生拧成一股绳。”艾克刚说。

　　高崎是艾克刚班里的一名单亲家庭孩子，对他，艾克刚投入了比其他学生更多的精力。要想让高崎阳光快乐起来，最首要的事情就是要让他和同学打成一片。为此，艾克刚一面找更多机会与高崎谈心，在学习上、生活上给予他无微不至的关怀，一面让同宿舍比较活泼的麻敦云、艾绍义感染他，和他一起报社团，一起吃饭、学习、度周末，引导他感受身边同学的爱。一段时间后，高崎开朗了很多，和同学们的相处也更加亲密无间。

　　后来，艾克刚无意间在高崎周记本的扉页上看到一行字：“我来到一个有爱的大家庭，原来有这么多的人在乎我、关心我。”

　　“用爱和学生相处，你就会发现，其实学生非常善于感受爱和关心，而且他们最终也绝不会辜负你的善意和用心良苦。”艾克刚说。用自己的善良和爱心，艾克刚教育引导很多孩子走上了阳光积极的生活学习方式，也让他们迎来了自己人生早晨最美好的阳光。学生们口中颓废不上进的“坏孩子”何宇，后来竟然稳居班级第一名，热爱音乐但冲动易怒爱打架的赵毅，也变身成为一个勤学好问积极上进的好少年。

　　艾克刚的勤奋和爱心没有被辜负，从教8年来，他赢得了学生、家长和同事的一致赞誉，也多次荣获学校“优秀班主任”“优秀教师”称号。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名教育工作者，艾克刚深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，还必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。他说，在今后的教育教学工作中，他将继续用自己的勤奋与爱心，默默滋润这片校园，奉献自己无悔的青春，挥洒自己热血的激情。（记者 高娜）